АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО МЕТОДИКЕ Й. ШВАНЦАРЫ «НАБЛЮДЕНИЕ»

Abstract

Дошкольное детство является самым важным отрезком в жизни человека. Как известно, многие проблемы взрослого человека кроются в его эмоциональном неблагополучии в детстве, из-за искаженных внутрисемейных отношений и т.д. Дошкольный период очень короткий период жизни человека, которому присуще самое интенсивное развитие эмоций: освоение социальных форм выражения эмоций, формируются эстетические, интеллектуальные и моральные чувства, развивается эмоциональная саморегуляция [1, 2]. Современный дошкольник, в настоящее время, чаще чувствует эмоциональный дискомфорт и напряженность в силу таких обстоятельств, как дефицит общения со взрослыми, отсутствие эмоциональной привязанности с родными и близкими, стремление родителей форсировать интеллектуальное  развитие своих чад, бедный игровой и реальный опыт [3, 4]. В связи с этим, представляется важным изучение эмоциональной сферы детей 5-6 лет в зависимости от возраста и пола с помощью методики «Наблюдение» Й. Шванцары.